Incentivar nova língua na infância potencializa o desenvolvimento cognitivo

30/06/2025

Nos primeiros anos de vida, o cérebro das crianças está em plena expansão, o que favorece a assimilação de novos sons, vocabulários e estruturas gramaticais. Essa plasticidade torna a infância o período mais eficiente para o aprendizado de um segundo idioma. A aquisição se dá de forma natural, como no aprendizado da língua materna, especialmente quando o novo idioma é inserido de maneira leve e integrada à rotina da criança.

Pais que incentivam esse contato desde cedo contribuem não apenas para a fluência linguística, mas também para o desenvolvimento de habilidades como atenção, criatividade e pensamento crítico. Ao alternar entre duas línguas, o cérebro reforça conexões neurais importantes para outras áreas do conhecimento. “Aprender um idioma desde a infância estimula não só a comunicação, mas a forma como a criança pensa, interpreta e interage com o mundo”, afirma Angela Ledo, coordenadora de Educação Infantil do Colégio Villa-Lobos, de São Bernardo do Campo (SP).

Integrar o idioma ao dia a dia é uma das estratégias mais eficazes. Livros ilustrados, músicas infantis em outra língua, vídeos com personagens falantes nativos e até jogos simples são recursos valiosos. O importante é que o novo idioma faça parte da rotina sem pressão, como um elemento natural e divertido. O envolvimento dos pais nesse processo — participando, elogiando e demonstrando entusiasmo — também aumenta o interesse da criança.

A ideia de que aprender duas línguas pode confundir ou prejudicar o desenvolvimento do português é um mito. Crianças bilíngues costumam ter maior consciência metalinguística, ou seja, entendem melhor como a linguagem funciona, o que se reflete em mais facilidade com leitura e escrita, inclusive na língua materna.

Ainda que cada criança tenha seu próprio ritmo e estilo de aprendizagem, os especialistas concordam que iniciar o contato com outra língua ainda na infância amplia as chances de fluência. Algumas se adaptam melhor a métodos mais visuais e lúdicos, enquanto outras preferem o contato auditivo ou a conversação. O mais importante é respeitar esse perfil e manter o contato contínuo.

Iniciar cedo o aprendizado de um idioma não significa cobrar fluência imediata, mas abrir caminho para um processo que será construído ao longo da vida. Estar exposto a uma nova língua desde os primeiros anos é um presente para o futuro — acadêmico, profissional e pessoal da criança.

Para saber mais sobre idade e idioma, visite https://querobolsa.com.br/revista/com-quantos-anos-pode-aprender-um-segundo-idioma e https://marianakotscho.uol.com.br/larissa-fonseca/qual-a-melhor-idade-para-a-crianca-aprender-novos-idiomas.html